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培养初中学生良好学习习惯实施方案(建议为孩子收藏)

2019-12-07 阅读量(449)

培养初中学生良好学习习惯实施方案

培养初中学生良好学习习惯实施方案(建议以为孩子收藏)


一)中学生应具备那些良好的学习习惯?

作为基础教育的重要阶段,对于初中生来说,总体要培养以下良好的学习习惯:

1、首先要有记笔记的习惯

进入初中以后,由于学习课程增多,教师授课节奏加快,因此,必须养成并坚持上课记笔记的习惯。笔记是劳动的结晶,是知识积累的重要途径,也是对所学知识进行消化理解、复习巩固的依据,为此,我们每位学生每个学科都必须有一本质量较好,便于长期保存的笔记本。笔记的内容主要记录重难点、知识要点、课本以外老师补充的知识点、一些典型例题的分析过程、解题思路和解题注意点,及时记录自己课堂上未听懂、未理解的内容以便课后有重点地复习。

2、要养成良好的练习作业习惯

作业和练习是检测学习效果的重要途径,通过作业和练习,可以发现自己在学习中的不足,以此巩固所学到的知识。作业、练习时首先必须要认真审题,反复推敲,弄清已知条件,明确未知因素,确定解题的突破口,寻找解决问题的阶梯。作业、练习时一定要独立思考,切忌抄袭,也不要直接看参考答案;遇到难题要多思考,实在想不出来时要先看课文,好好将相关知识点复习一下,掌握了相关知识后再做题。另外。在作业、练习时一定要及时上缴,认真订正,用其它颜色的笔将错题标出,对一错再错的知识要特别注意,必须花一定的时间好好进行补差,一些典型错题(典型错题集)应写入错题簿,在考试前重温一下错题簿,力求在考试中避免发生同样的错误。

3、养成良好的听课、自习习惯

西工大附中特级教师亲授学习方法,听课是接受知识最关键 途径,为了提高听课质,每位同学都要养成上课前认真准备、不迟到、不缺席、上课认真听讲,积极思考,踊跃发言,勤于记录;下课后及时复习,及时整理;自习课上,不允许交头接耳,要控制自己,严防走神;自习要有计划性,任务要确,内容要具体,方法要切实可行;要根据自身各学科的成绩合理分配自习课的时间安排,注意文科与理科的交叉记忆及预习与复习的交叉进行。总之,在自习课中要切切注意:今日事今日毕,明天的事还很多,今天尽量为明天分担些事务。

4、养成良好的考试习惯

首先,考试的目的要明确,态度要端正,在战略上藐视考试,在战术上要重视考试。要有良好的考试心态,在考试中既要考出知识水平,更要考出良好的人品。其次,遵守考试时间,明确考试要求。审清题意,合理分配时间。先易后难,规范答题,沉着应答,要记住:我难人也难,我不畏难;我易人也易,我不大意。要做好考后分析工作,分析错误原因,找出薄弱环节,提出改正措施。真正做到:胜不骄、败不馁。

培养初中学生良好学习习惯实施方案(建议以为孩子收藏)


二)如何培养这些良好的学习习惯?

上述要求是对学生小习惯面上所提的要求。要想真正培养学生良好的学习习惯,则必须把习惯的养成分解到每一个具体的学科中,通过每一位任课教师坚持不懈、持之以恒的教育、引导、训练,达到由不稳定到稳定、由他律到自律,最终转变为学生自身自觉、主动的行为。为此,每个学科都要依据总体要求,细化本学科的学习习惯要求、做好教育、引导、训练工作,保存好各种过程材料,真正把良好学习习惯的培养落到具体的教学实践中。

各学科学习习惯的具体要求:

语文

1、养成学生课前认真预习的习惯。读熟课文,运用工具书自己解决字、词等问题,并在有疑问的地方圈、点、勾、画,以备上课时深入讨论、探究。

2、养成上课认真做笔记的习惯。将老师讲解的知识点、重点内容,或记录在笔记本上、或记录在课本响应的位置上;养成主动思考、合作探究的习惯,敢于质疑;养成规范课堂用语、正确的阅读、书写姿势的好习惯。

3、课后,培养学生爱好读书的习惯。养成不动笔墨不读书的习惯,随时记录疑惑、感悟;培养学生一“心”读书的习惯,做到信不“二”用;养成疑问及时探讨、感悟随时交流的好习惯。

4、培养学生认真倾听别人讲话的好习惯,培养学生良好的口语习惯,普通流利、准确。

5、培养学生良好的习作习惯:首先用5——10分钟,审题、构思,待“腹稿”基本成型再下笔;卷面整洁、不写错别字;正确使用修改符号。

6、培养学生认真审题、仔细答卷的习惯。养成考前调整心态、合理安排答题时间的习惯;先易后难的答题顺序;认真检查的良好习惯。

数学

1、养成课前预习的习惯。

预习的方法:看即将学习的内容,试着用现有的知识去解决、在不会或不懂的地方做好记号;尝试着做一、二个习题,找出困难。

2、上课的习惯

1)专心听讲的习惯

课前,准备好书本、文具等,放在指定的位置;上课时,静心听讲、聆听学生发言,同时,边听边思考。

2)养成认真思考、善于质疑的习惯

遇到生活中的数学问题以及有什么疑问的地方,要首先经过思考,然后大胆的将自己的问题、疑惑、想法提出来,并从多方面获得解决(谈论、询问等)

3)养成合作性学习的习惯

要积极参与表达自己观点和见解;要学会倾听别人的发言、学会评判他人的观点、学会接受他人的意见。每一次合作性学习,都要积极参与,逐渐养成习惯。

3、养成课后巩固的习惯

完成作业是巩固知识重要的一环。要养成良好的作业习惯,做作业前要准备好必须的学习文具,先认真复习当天的功课或与作业有关的内容,然后独立完成作业,不抄袭别人作业;做作业时,注意力要集中;如果是完成假期作业,应先制定好假期作业计划,有机搭配、每天完成一定数量的作业,确保不拖拉、循序渐进;完成作业后,要养成认真检查、发现错误及时更正的习惯;作业要字迹工整、卷面整洁。

4、养成良好的考试习惯

考试中要认真读题、审题、解题。审题是解题的关键,要掌握必要的审题技巧,提高做题正确率,按照审题——列式——计算——验算——作答的步骤进行;考试后要养成反思做题方法和技巧、总结失败与成功经验的习惯。

英语

培养初中学生良好学习习惯实施方案(建议以为孩子收藏)


1、课前 准备好课本、习题资料(伴你学、英语周报、AB卷等)、课堂练习本;

2、课前读上节课的学习内容(词汇、短语、句子、短文等);

3、上课

1)手到(及时把知识点记在课本上);2)眼到(跟着老师走);3)嘴到(重复教师的话或者跟读等);4)脑到(不断思考、积极回答问题)。切实做到手、脑、耳、口、心各种器官并用,提高效率。

4、课后

1)完成作业:书写规范;A组(80%)做题必须留有做题标记;B组(20%)记住黑体字单词和Gramar Focus(该组组长负责检查)

2)主动复习:每天5分钟复习、每周1小时单元复习。

5、考试

1)Ⅰ卷听力结束后涂答案,并完成Ⅰ卷其他内容(涂答题卡);2)Ⅱ卷先写作文,然后是词汇、完成句子、动词填空、选词填空等。

物理

1、要养成上新课预习的习惯。新的知识对学生来说总会有些陌生,如果能在听讲这些新知识之前进行一遍预习,那么上新课时,就不会出现 “断电”现象。

2、养成一日一省的习惯。学生上了一天课,当天所讲知识如果不再巩固、复习的话,很容易被遗忘。所以,学生应该养成“一天一复习”,“一天一反省”的习惯。

3、要养成记笔记的习惯。新课改以来学生教材改变很多。其中很多规律知识都被删除,而老师在讲这些知识时自然会总结很多规律,结论。对于这些结论,学生应该把它们整理到自己的笔记上。同时学生在自己的学习生活中也会产生一些自己的想法,这些想法学生都可以把它们记到自己的笔记上。

4、养成整理“错题集”的习惯。学生在做题过程中总会有一些错题,而这些错题一定是学生知识的不完善导致的。整理错题有利于完善学生自我知识的体系。

5、养成规范卷面的习惯。每次考试的批卷,卷面是否整洁会直接影响到本题的得分。

6、养成“多问”的习惯。三人行必有我师,每个人掌握的知识可能不会一样。这个同学会的知识,另一个同学却不一定会,所以同学之间,老师与同学应该多对所学知识进行交流,特别是学生一定要养成多问的习惯。

7、养成“相互学习”的习惯。好学生一定会有优点,学习“好学生”的优点,会促进自己的学习成绩的提高。

8、养成“多联系生活、多观察生活”习惯。物理是一门贴近生活的学科,多与生活联系,会促进学生学习物理的意识、兴趣。

化学

1、课前环节

1)学有计划,包括一天、一周甚至一个月的计划,乃至一学期的计划;

2)预习:至少提前一天要有预习,在疑难处标记。

2、课堂环节

1)精神饱满进课堂;

2)要做到“四到”,即:眼到、耳到、手到、心到。要养成手脑并用的好习惯,做到边听边记。要认真观察教师演示的规范操作,重视实验课上的动手实验,胆大、心细、规范,讲求同学间的合作,养成良好的动手实验习惯。

3、看书

1)课前要先读,即预习,有疑、有问进课堂;

2)作业之前要再读,即复习,要求“细读”,有利于掌握所学知识;

3)训练中遇到疑难要反复读,要求“精读”,可将知识进一步拓展、提高,利于知识迁移。

4、练习

独立、认真、按时完成。特别注意解题格式、元素符号、化学方程式的书写规范、答题思路的严谨;及时纠正练习中的错误、找出原因、认真总结。

5、注重应用。

将所学的知识应用于实践中。

政治

1、课前预习:下节课学的内容,要提前浏览,将有疑问的地方进行标记,以备讲授时认真听、记,最终弄懂。

2、上课:

铃响前进教室,提前准备好所需物品(课本、伴你学、AB卷、笔、本等),背诵上节课所学内容,以备提问、默写;上课,专心听讲,养成勤动手、动脑的习惯,积极参与小组讨论,踊跃回答老师提问;对疑难问题要大胆举手发问。保证跟着老师的思路走,全神贯注老师的提问、颠簸、指导。

3、养成合作、探究学习的好习惯

讨论时积极发表自己的见解,认真倾听他人的意见,在相互学习中取长补短。

4、养成课后勤于复习发好习惯

5、养成认真审题、做题的好习惯。考试时,仔细填写密封线内的内容;然后按要求答题;先易后难,认真审题,书写工整。

历史

1、首先教育学生学习的目的要明确,学习态度要端正,认识到学习历史的意义,并真正重视这门学科。

2、课堂预习必不可少,只有预习才能对课文有大致的了解,预习时遇到的疑惑可做上标记,以便上课时重点突破,迎刃而解;预习时还学扫除文字阅读障碍,以便上课时更好的学习,上课前要把书、文具等准备好。

3、上课要认真记笔记,可在看书时圈点拉划,便于系统掌握,老师讲授时的学习网络也应随时在课本上列出,俗话说:好记性不如烂笔头,多动笔墨才能提高记忆力。

4、古人讲:学而不思则罔,思而不学则殆。可见勤思的重要性。历史学习更要深入思考,大胆质疑,不然:读史使人明智,只是一句空话。

5、我们常说:温故而知新,上完课要及时温习巩固,更好的掌握知识,多钻研,遇到问题及时向老师、同学请教。

6、课后可有选择地看一些历史作品,以拓宽知识面,深化课堂所学知识。

7、明确考试目的、端正考试态度,认真复习,严禁作弊,答题应规范整洁,注意技巧,先易后难。

地理

1、坚持课前预习,提高自学能力。如划出重点句子、圈出关键词语、用有色笔点出图的性质、事物名称、位置等。总之,可圈点、批注的内容很多,其符号可以自己创造,自己能看懂就可以了。

2、每节课上课前,要将课堂上用的课本、地图册、练习本、笔记本等资料备齐,以备课堂上使用,避免现用现找,不仅浪费时间,而且造成课堂混乱。

3、课堂上养成记笔记的习惯。根据自己预习情况,结合老师的讲解,将重难点或记在课本上,或记在笔记本上,以便复习使用。

4、养成运用地图(或图表、资料)的习惯,在学习地理时经常用图,便可养成用图的习惯。俗话说,熟能生巧,学生在读图的过程中就会摸索出一套读图的方法。

5、养成课后复习,并对所学知识进行自我检查的习惯。

生物

1、生物学科在初中阶段同历史,政治等学科相同,都属于记忆学科,学生通常会以为它枯燥无味,从而产生厌学心理,要从根本上改变这种状态,需要培养学生良好的学习习惯,传授给他们好的学习方法,具体应做到以下几点:

2、端正学习态度,树立正确观念,端正态度,认识这门课程的重要性,作为会考学科其成绩直接记入升入高中成绩,真正重视这门学科。

3、课前预习:要求学生尽可能抽时间提前预习。预习时把有疑惑的地方做好标记,以便听课时有的放矢。

4、上课:准备好课本,默写本教辅资料等。

1)遵守课堂纪律,不交头接耳,搞小动作。

2)上课认真听讲,做好笔记。在课堂上划出所需记住的内容,记下老师讲解的重点内容,以便今后复习。

5、课后:

1)上完课及时复习巩固,把课堂上遗留的没有解决的问题及时消化掉。

2)需找老师个别辅导的主动及时地找老师。

3)多看与生物有关的书籍,拓展自己的知识面,深化课堂所学知识。

复习与考试

1)重视会考,复习全面,复习时注意方法运用。

2)考试时答题书写工整,卷面整洁,答完题后认真检查,答题时先做会的后做不会的。

对于上述学科基本要求,任课教师要在平时的教学工作中,始终坚持、严格要求、规范运作,确保学生良好学习习惯的养成,同时,所有的任课教师还必须不遗余力地做好以下工作:

一是强化规范学生的书写。配合学校《四级八段书写达标》活动,所有的教师都要把严学生书写关,从平时的练习、作业到考试等各个环节,都不能放松对学生书写的要求,可采取重写、扣卷面分等方式,帮助学生形成习惯。

二是开展好“我的三分钟、我展示”活动,引导学生流利使用普通话、清楚表达自己的思想、观点等;培养学生善于倾听别人的发言,增强交往、交流的能力,同时增强获取知识、灵活运用知识的能力,真正培养终身学习的能力。

实施评价:

对学生良好学习习惯的培养,由学科组教师主抓落实,教导处全程调控,主要依据各学科既定的标准,通过抽查、座谈、实地验证等方式,于学期初、学期末分别进行考查,以确定学习习惯养成的效果。

说明:学年初,以班级为单位,按好、中、差三个档次,分别选取学生,填写好附表一,交教导处存档,作为考核的原始数据;学期中、学期末,教导处对被选取的学生,通过检查学生的相关资料、座谈了解等形式,并帮助学生完成附表二,做好结论的科学评判后,与附表一比较,考核、定性教师的培养效果。





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